Dárcio Aurélio Caldeira
Funcionário Público há 20 anos, está escrevendo um livro sobre: "A vida de um Servidor Público Municipal". No livro, Dárcio conta sua difícil jornada no trabalho.´..Dárcio é mais um, entre tantos, que "pensam diferente"logo, são taxados pelos inúmeros advérbios inventados pelos "cargos de confiança" e transferidos do local de trabalho. Esta prática é comum na Prefeitura de Balneário Camboriú...em que alguns cargos de confiança, abusam do poder, pois, tem autonomia...ou você fecha a boca e concorda com seu "chefe" ou......O pior de tudo é que esses "chefes" não aceitam o enfrentamento, eles preferem que o funcionário discorde pelas costas..como costumam fazer a maioria do pessoal, por não terem uma gestão democrática,participativa... O lançamento do livro está previsto para os próximos meses.

Jussara Macedo
Funcionária pública municipal há 20 anos. Concursada. Jussara estava trabalhando numa creche como secretária e surpreendentemente, foi transferida pela secretaria de educação para a biblioteca, Jussara não quis, disse que queria permanecer na creche..A Secretaria de Educação então, ameaçou “abuso de poder” pressionando para que a funcionária fosse então, para o Estaleiro ou Barra...Após, o enfrentamento, Jussara ameaçou recorreu a lei .2665/11 de 2006...........e conseguiu resolver e “muito bem” seu problema.
Ela conta detalhes da postura da secretária de educação...quanta falta de ética..diz Jussara.
Atualmente, Jussara está na Secretaria do Trabalho,feliz da vida, está trabalhando com Adélia no setor Migração.

Projeto de lei fereral nº 4591/2001 (Funcionário você também pode ferrar com o seu "chefe")Conheça a lei.

Dispõe sobre a aplicação de penalidades à prática de "assédio moral" por parte de servidores públicos da União, das autarquias e das fundações públicas federais a seus subordinados, alterando a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990.

Congresso Nacional decreta:

Artigo 1º - A Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos da União, das autarquias e das fundações públicas federais fica acrescida do seguinte art. 117-A:

"Art. 117-A É proibido ao servidores públicos praticarem assédio moral contra seus subordinados, estando estes sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:


I -Advertência;


II - Suspensão;


III - Destituição de cargo em comissão;


IV - Destituição de função comissionada;


V - Demissão.

§ 1º - Para fins do disposto neste artigo considera-se assédio moral todo tipo de ação, gesto ou palavra que atinja, pela repetição, a auto-estima e a segurança de um indivíduo, fazendo-o duvidar de si e de sua competência, implicando em dano ao ambiente de trabalho, à evolução profissional ou à estabilidade física, emocional e funcional do servidor incluindo, dentre outras: marcar tarefas com prazos impossíveis; passar alguém de uma área de responsabilidade para funções triviais; tomar crédito de idéias de outros; ignorar ou excluir um servidor só se dirigindo a ele através de terceiros; sonegar informações necessárias à elaboração de trabalhos de forma insistente; espalhar rumores maliciosos; criticar com persistência; segregar fisicamente o servidor, confinando-o em local inadequado, isolado ou insalubre; subestimar esforços.

§ 2º - Os procedimentos administrativos para apuração do disposto neste artigo se iniciarão por provocação da parte ofendida ou pela autoridade que tiver conhecimento da infração.

§ 3º - Fica assegurado ao servidor denunciado por cometer assédio moral o direito de ampla defesa das acusações que lhe forem imputadas, sob pena de nulidade.

§ 4º - A penalidade a ser aplicada será decidida em processo administrativo, de forma progressiva, considerada a reincidência e a gravidade da ação.

§ 5º - O servidor que praticar assédio moral deverá ser notificado por escrito da penalidade a qual será submetido.

Artigo 2º - O inciso XIII do art. 132 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 passa a vigorar com a seguinte redação:

"Art. 132 ..................................................

XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117 e reincidência de prática de assédio moral contra subordinado referida no art. 117-A.

Artigo 3º - O art. 137 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 passa a vigorar com a seguinte redação:

"Art. 137 A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infrigência do art. 117, incisos IX e XI e art. 117 - A, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal pelo prazo de 5 (cinco) anos".

Artigo 4º - Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

Sala das sessões
Rita Camata
Deputada federal - PMDB - ES

ATENÇÃO - CURSOS DE EXTENSÃO DA UNIVALI – GratuítosDuração: (15 dias à 4 meses)
Entre 16 e 18 anos é necessária autorização do representante legal.

A UNIVALI através do Centro de Ciências Sociais Aplicadas está abrindo a possibilidade de vagas para a extensão dos cursos de graduação abaixo relacionados:
Arquitetura e Urbanismo
Cosmetologia e Estética
Design Industrial
Designer Gráfico
Designer de Moda
Designer de Interiores
Gastronomia
Jornalismo
Publicidade e Propaganda
Relações Públicas
Turismo e Hotelaria
Costura Industrial

Condições para concorrer a vaga conforme data de inscrição
1.Estar desempregado ou ter renda comprovada de até um salário mínimo.
2.Comprovante de RG,CPF,Carteira profissional se houver.
3.Comprovante de residência (água, luz, ou telefone)
Inscrições na sede do CONDES sito rua 1542, n.715 sala 23
Telefone CONDES Balneário Camboriú – 3264 8121

Assédio moral é a exposição dos trabalhadores e trabalhadoras a situações humilhantes e constrangedoras, repetitivas e prolongadas durante a jornada de trabalho e no exercício de suas funções.
São mais comuns em relações hierárquicas autoritárias , em que predominam condutas negativas, relações desumanas e anti-éticas de longa duração, de um ou mais chefes dirigida a um ou mais subordinado(s), desestabilizando a relação da vítima com o ambiente de trabalho e a organização.
O agressor
Olhando externamente é difícil identificar o agressor pois a imagem que projeta de si mesmo é sempre bastante positiva.
O que desencadeia sua agressividade e sua conduta é um receio pelos êxitos e méritos dos demais. Um sentimento de irritação rancorosa, que se desencadeia através da felicidade e vantagens que o outro possa ter.
O agressor tem claras suas limitações, deficiências e incompetência profissional, sendo consciente do perigo constante a que está submetido em sua carreira. É o conhecimento de sua própria realidade o que os leva a destroçar carreiras de outras pessoas. Pode-se somar o medo de perder determinados privilégios, e esta ambição empurra a eliminar drasticamente qualquer obstáculo que se interponha em seu caminho.
Ao falar de agressor tem que fazer uma distinção entre aqueles que colaboram com o comportamento agressivo de forma passiva e os que praticam a agressão de forma direta. É comum colegas de trabalho se aliarem ao agressor ou se calar diante dos fatos. Em geral, aquele que pratica o assédio moral tem o desejo de humilhar o outro ou de ter prazer em sentir a sensação de poder sobre os demais integrantes do grupo. Chegam a conceder concessões a possíveis adeptos para que se juntem ao grupo, fortalecendo o assédio moral ao profissional isolado. Alguns se unem porque igualmente gostam de abuso de poder e de humilhar, outros se unem por covardia e medo de perderem o emprego e outros por ambição e por competição aproveitam a situação para humilhar mais ainda a vítima.
Outra estratégia utilizada pelos assediadores é denegrir a imagem do profissional com humilhações e restrições genéricas, em sua totalidade parciais e mentirosas. E para conseguir adeptos e ganhar força com a perseguição moral que perpetram, utilizam-se de armas psicológicas para angariar aliados, mesmo aqueles considerados inocentes úteis.
Na maioria dos casos, buscam forçar o profissional atingido a desistir do emprego.
Aquele que faz o assédio moral pode ter desejo de abuso de poder para se sentir mais forte do que realmente é...
Características próprias de pessoas narcisistas:
Idéia grandiosa de sua própria importância.
Fantasias ilimitadas de êxito e poder.
Necessidade excessiva de ser admirado.
Atitudes e comportamentos arrogantes.

A vítima
Não existe um perfil psicológico determinado que predisponha a uma pessoa a ser vítima de assédio moral, qualquer um pode ser objeto deste acaso.
Aos olhos do agressor, a vítima é uma pessoa inconformista, que graças a sua preparação ou sua inteligência questiona sistematicamente os métodos e fórmulas de organização do trabalho que lhe vem imposto.
O que a vítima deve fazer?
• Resistir: anotar com detalhes toda as humilhações sofrida (dia, mês, ano, hora, local ou setor, nome do agressor, colegas que testemunharam, conteúdo da conversa e o que mais você achar necessário).
• Dar visibilidade, procurando a ajuda dos colegas, principalmente daqueles que testemunharam o fato ou que já sofreram humilhações do agressor.
• Organizar. O apoio é fundamental dentro e fora do trabalho.
• Evitar conversar com o agressor, sem testemunhas. Ir sempre com colega de trabalho ou representante sindical.
• Exigir por escrito, explicações do ato agressor e permanecer com cópia da carta enviada ao D.P. ou R.H e da eventual resposta do agressor.
• Procurar seu sindicato e relatar o acontecido para diretores e outras instancias como: médicos ou advogados do sindicato assim como: Ministério Público, Justiça do Trabalho, Comissão de Direitos Humanos e Conselho Regional de Medicina (ver Resolução do Conselho Federal de Medicina n.1488/98 sobre saúde do trabalhador).
• Recorrer ao Centro de Referencia em Saúde dos Trabalhadores e contar a humilhação sofrida ao médico, assistente social ou psicólogo.
• Buscar apoio junto a familiares, amigos e colegas, pois o afeto e a solidariedade são fundamentais para recuperação da auto-estima, dignidade, identidade e cidadania.

Veja o email que enviei para a TV Escola e a resposta logo abaixo.

Equipe da TV escola(Por favor leiam até o final e retornem se possível)

Quero contar-lhes do meu sonho da TV escola. Ele nasceu ha mais de 16 anos atrás, quando foi entregue nas escolas uma televisão e parabólica para gravarmos nas escolas a programação.

Sou professora e fiquei deslumbrada com a programação, só que a direção da escola, nunca se interessou, muito menos a secretaria de educação. As televisões e as parabólicas foram doadas pra outra escola e infelizmente ninguém fez nada, Houve mudança de governo e eu continuei cobrando, a secretaria de educação.... eles então, colocaram um funcionário para gravar pras escolas, só que qdoeu solicitava uma fita, nunca tinha. O tempo passou e eu continuava cobrando a TV escola na escola,...até que em uma das discussões,sugeriram pra eu sair da escola em que estava ha mais de doze anos, pra tocar o projeto tv escola,em outra escola...enfim, eles aceitaram o meu pedido. Só que eu teria que mudar de escola pra dar inicio ao projeto “videoteca na escola”. Eu não queria sair da minha vaga, mas , o sonho de poder ter acesso a tv escola, realizar as gravações, transformar as realidades, valia a pena pensei e fui, para uma escola maior afim de tocar o projeto.

Me deram uma sala, uma televisão e um vídeo, e tive que me virar, e assim o fiz. Isso foi no final de 2005. Criei diversas páginas na internet divulgando o projeto, era um sonho que estava se realizando, os professores da rede tinham acesso as fitas, as coisas estavam acontecendo, porque eu ia atrás, eles não me davam nenhum apoio, os vídeos estragavam e ninguém mandava arrumar, depois de tanto insistir, eles tomavam providências. Foram muitas as barreiras, mas, o projeto foi reconhecido pela secretaria de educação e professores. Quando recebi os kits do MEC, fiquei deslumbrada com os DVDs e tratei de comprar com o meu dinheiro um aparelho de DVD para poder gravar a programação. Veio o volume II da TV escola, meu Deus, que coisa fantástica pensei alegremente, agora sim, tudo vai ser diferente. Fui a luta e consegui credibilidade pra montar um curso de formação a distancia, sobre gestão democrática , utilizando os DVDs do Mec. Fui a secretaria de educação, consegui convencer o pessoal sobre o curso e pedi que fizessem parceria para que os professores recebessem certificado.

Custou mas deu certo. Só que o Diretor da Escola, não gostou do tema: Gestão Democrática.. e aos poucos, foi solicitando as funcionárias contratadas que desistissem do curso, alegando que o tema não tinha nada a ver. ... Eu vivia convidando o Diretor, mas, infelizmente, ele não participou, e quando alguém ligava pra escola pedindo informações, ele dizia que não sabia de nada... e assim foi...isso aconteceu no ano de 2007 o curso. Agora em 2008, após retornar da licença premia, pra minha surpresa, fui colocada a disposição pelo Diretor e o Projeto parou.

Estou me sentindo péssima, estávamos crescendo tanto .... eu sonhava com um teleposto na escola, era o meu sonho, e não pude realizar. Estou escrevendo pra dizer-lhes, que eu sou apaixonada por este projeto e tenho esperança que na troca do próximo governo, as coisas sejam diferentes. Esse Diretor tem o sonho de ganhar o premio nacional de gestão escolar , espero que isso nunca aconteça, pois, sua gestão é autoritária, centralizadora. Meu nome é Raquel Marques Pereira, sou professora na rede pública municipal de ensino de Balneário Camboriú SC e tenho mais de 23 anos de serviço público. Parabéns a todos vocês que fazem a TV escola e salto para o futuro, vocês não imaginam como crescemos com as programações. Se puderem divulguem este email talvez assim eles repensem a continuidade do projeto.

Conheçam o meu site. www.projetosdeprofessores.rg9.net, na página dos professores no old post voces encontram o projeto tv escola. Abraços a todos e obrigado.

Prof.Raquel Marques Pereira

Resposta deste emailRe: programação‏
De: Monica (monicamufarrejcunha@tvbrasil.org.br)
Enviada: terça-feira, 10 de junho de 2008 14:00:33
Responder-Para: Monica (monicamufarrejcunha@tvbrasil.org.br)
Para: Raquel Marques Pereira (projetos.de.professores@hotmail.com)

Prezada Raquel,

Ficamos sensibilizados com o recebimento do seu e-mail!
É gratificante sabermos que você é uma apaixonada pela TV Escola/Salto para o Futuro.
Temos conhecimento das dificuldades enfrentadas por alguns estados para a implantação dos telepostos.
Infelizmente não temos muito como ajudá-la neste momento tão difícil de sua jornada, devido ao seu afastamento.
Fica aqui registrado o nosso desejo de que, num futuro próximo, esta escola possa estar fazendo uso da TV Escola.
Estamos à sua disposição, no que for necessário, em relação ao material de apoio às séries televisivas.
Um grande abraço,
Equipe Salto para o Futuro.

Veja meu Slide Show!

O slide que você está vendo na página é referente ao curso de formação da TV Escola "Gestão Democrática" realizado no ano de 2007 na Escola Dona Lili. Nos slides aparecem os participantes e convidados.Este projeto foi realizado pela Videoteca e a Secretaria de Educação através da Diretora Aidê, foi parceira no projeto, por isso o agradecimento à ela. Já o Diretor da Escola não teve nenhuma participação, ignorou o projeto como o fez com o projeto videoteca da tv escola enquanto eu lá estava.Os certificados estão sendo entregues aos participantes, apenas com o nome da secretária atual, não cita o departamento pedagógico, nem o projeto videoteca como responsável, mas fica aqui o registro. Gostei muito da ética da Diretora Aidê do Pedagógico em relação ao projeto,afinal foi através dela que os participantes conseguiram o certificado.Uma das coisas que aprendemos na formação foi: Temos que criticar as más ações, não as pessoas,nem excluir por não concordarmos,pois, todos nós somos sujeitos a erros, e dignos de respeito.

Gestão

Diretor que diz ser referencia em Gestão Escolar transfere funcionária(eu) , motivo Desmotivação.
O que diz o engavetado PPP, ...escola democrática..ver punições..
O que diz a Secretária de Educação...Que não sabia de nada. Que orienta os Diretores a chamar o funcionário, conversar, se o funcionário não tomar jeito, o Diretor tem autonomia para tomar medidas.
As chamadas que recebi do Diretor em seu gabinete em dois anos foram:
1) Chegada tarde;
2) Diretor questiona sobre a participação da Presidenta do Fundeb no curso “Gestão Democrática” do meu Projeto “TV Escola” e tenta me intimidar na presença da , secretária da escola, orientadora, supervisora (todas ACTs) e a Professora efetiva no papel de supervisora.Dizendo não admitir na “SUA ESCOLA “pessoas desse tipo, referindo-se a Presidenta do Fundeb , uma funcionária dele(eu), fazer isso.
3) Coloca a disposição.(mês de maio)motivo:desmotivação

Estou aqui , tentando descobrir o motivo verdadeiro que levou o Diretor a ficar tão encomodado e a tomar essa atitude ..

Existem
Funcionários com conduta bem mais agravante do que a minha, e foi tolerado não foram transferidos..

Seria o fato de eu ter conseguido o diploma do curso da TV escola para os professores participantes do curso, apesar da secretaria não ter colocado o meu nome no diploma nem citar o projeto , ficou ele com raiva pois, fez as escondidas funcionárias acts que estavam participando do curso desistirem, dizendo estar chateado pois, logo sobre gestão democrática murmurava ele as funcionárias, e quando alguém pedia informações sobre o curso ele dizia que não sabia de nada.

Seria pelas minhas páginas na internet em que divulgo os projetos dos professores...

Seria pela questão política , em que afirmo que não agüento mais este governo.. ...

Domingo nos veremos na Barra,na eleição do Conselho Tutelar, "eles" trabalhando pra chapa 1 e eu votando pra chapa 2, e pedindo uns votinhos para os conhecidos ..

Seria a professora supervisora da Escola Ana Cicilia que reclamou de mim..

Seria porque a escola está um caos em relação a disciplina dos alunos...e desespero de alguns professores ..e ele temeu a divulgação..isso eu não faria, critico mais não colocaria na internet porque aí sim a coisa ia pegar de tão agravante que é...

Ele nunca apoiou o meu Projeto da Tv Escola, por que agora ele diz que é um rico projeto...e queria colocar no PPP , nunca fez nada pelo projeto, estranho...

Ou seria pela avaliação institucional.. por um pessoal que não entendi direito que vai investigar o funcionamento da escola e eu com certeza absoluta afirmo, a escola é 10 em relação ao trabalho dos funcionários, tem gente muito boa lá dentro, só que de Gestão democrática a escola não tem nada. E ele pleiteia ganhar o premio de melhor gestor com sua escola tradicional.
Seria a falta de transparência em sua gestão em relação a tudo e o receio da divulgação...

Seria a secretaria de educação que não suportou as notas publicadas na página do fundeb..

Ou seria a entrevista da TV Câmara ...

Se eu estivesse na escola você diria: Não, não,não , não....é só o que sabia me dizer..

Uma coisa eu sei, foi um desses motivos ou todos esses talvez..
Beijos pra todos meus amigos, Professora Raquel Marques Pereira.

Mas, tudo passa... e como sempre, tudo é temporário, e você Diretor também passará e em breve estará dando educação fisica, quem sabe... para meus alunos e eu te cobrando aulas ..afinal, nosso trabalho continua.veja mais na outra página dos professsores ...

Professora Julcimari Borba Hickmann - CIEP
Realizou um dos mais lindos projetos que já vi. O tema foi sobre Violência Infantil.A professora usou de diversas estratégias para atingir os pais das crianças em que foram detectadas a violência e através de seu projeto, mudou a realidade dessas pessoas.

Psicóloga Claudia Maria Petri
Realizará palestras nos dias 13,14,15, de maio em Blumenau, Gaspar e Indaial, a convite do Sindicato dos Trabalhadores e Tecelagem. Tema: Infância e Adolescência.Claudia é a Psicóloga da Escola Dona Lili e utiliza o material da videoteca "Projeto TV EScola" nas pesquisas.

TV Câmara na Escola
A TV CÂMARA esteve hoje na Escola Dona Lili, entrevistando a Professora Magali e o Projeto de Cinema do Professor João Renato. Os alunos do projeto também foram entrevistados. Magali, esqueceu de citar as páginas dos professores na internet, páginas essas que também fazem parte dos projetos..hum...

COMUNICADO DE MARIA DELÍCIA

A Secretaria Municipal da Saúde e Saneamento em parceria com a Secretaria Municipal de Educação através do Programa Municipal DST/HIVAIDS desenvolve o Projeto EDUCAVIDA.
Este projeto dentre suas ações realiza o Curso de Capacitação em sexualidade, prevenção HIV/AIDS/DST e uso indevido de drogas para alunos multiplicadores com a participação de 08 alunos de cada Escolas ,particulares, estaduais e municipais envolvidas com o projeto,atualmente 30 escolas.

Data: 12 a 16 maio de 2008

Horário: Matutino: 08:00 ás 11:30
Vespertino: 13:30 ás 17:30
Local: Hotel Sibara



Telefones para contato: CTA: 3363 - 6741
Maria Delícia: 99321717
Monalise: 3367 - 1612

Professora Angela e seus alunos, felizes com o presentinho da mamãe..

Transtornos mentais e comportamentais

Principais problemas
Os principais sofrimentos psíquicos estão ligados a ansiedade, insônia, angústia, desânimo, choro fácil, insegurança excessiva, tensão, estresse, depressão, síndrome do pânico e síndrome de burnout (o esgotamento físico e emocional).

Origens: Podem ser desde situações pontuais (caso do estresse, que é a reação a uma situação inesperada) até fatores multideterminados. Há questões centrais como falhas na formação inicial, ausência da continuada, o excesso de tempo em sala e falta para o planejamento ou descanso e lazer, a desvalorização social, a violência, a difícil relação com os alunos e a dificuldade de retomar a autoridade em sala, a ausência de apoio institucional (tanto do lado da gestão do trabalho quanto da infra-estrutura), de apoio entre os pares e das famílias dos alunos.

Prevenção

1. O que as redes podem fazer Avaliar os motivos que levam aos adoecimentos.
 Qualificar o trabalho dos diretores e coordenadores pedagógicos.
 Investir em formação continuada de qualidade.
 Oferecer escolas com boa infra-estrutura básica (iluminação, temperatura e acústica adequadas, materiais pedagógicos), além de segurança preventiva.
 Em conjunto com os atores educacionais, elaborar um currículo que dê norte ao trabalho em sala.
 Valorizar formalmente o professor (por exemplo, com salários compatíveis ao que se espera dele, o que pode evitar que ele assuma outros turnos e empregos).

2. O que as escolas podem fazer Fortalecer uma gestão democrática que favoreça as relações interpessoais.
 Qualificar o tempo do trabalho em equipe.
 Participar da gestão do aprendizado. Diretores e coordenadores ser co-responsáveis pelos resultados educacionais.
 Aproximar a família da escola.
 Participar da construção do currículo da rede.
 Desenvolver um trabalho sistemático que discuta princípios, valores e regras para melhorar o relacionamento entre professores e alunos e entre todos na equipe escolar.
 Avaliar constantemente as condições de trabalho da equipe e acompanhar os casos de adoecimento.

3. O que você, professor, pode fazer Aposte em qualificação continuada para ficar melhor preparado diante das adversidades e também para ter maior segurança em sala de aula.
 Participe da construção do currículo da rede ou da escola, assim como do projeto político pedagógico.
 Aproxime a família da escola.
 Trabalhe uma melhor convivência com os alunos, com apoio da escola.
 Exija melhores condições de trabalho.
 Pratique exercícios físicos, crie e respeite horários de descanso e lazer para uma melhor qualidade de vida.
 Questione e tentar entender os problemas que o atingem e aprenda a lidar melhor com as dificuldades, sobretudo por meio das relações interpessoais e do trabalho em equipe.
 Busque ajuda psicológica se necessário.

Tratamentos: Depende do problema e do grau de desgaste. Os mais comuns são com psicoterapia e medicação temporária.

Fonte:Revista Nova Escola-Foto: Professora com microfone, cuidando da voz.

Olimpíadas de Língua Portuguesa

Secretarias estaduais e municipais têm até 14 de abril para assinar o termo de adesão que permitirá às escolas participar da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, iniciativa da Fundação Itaú Social e do Ministério da Educação. O Escrevendo promove a formação continuada de professores em leitura e escrita. Dessa forma, eles são incentivados a aprimorar o trabalho em sala de aula antes dos alunos produzirem os textos com que vão concorrer. Para isso, os educadores terão um rico material à disposição. Esperamos que a Secretaria de Educação tenha assinado o termo de adesão.

O mundo vai precisar de 18 milhões de novos professores até 2015 para universalizar o Ensino Fundamental. (Fonte:Revista Nova Escola)

O desafio dos países não é saber onde eles estão, mas como atraí-los para uma carreira que precisa ter um plano de trabalho e de promoções bem definido, como ocorre nas demais áreas. O professor que está se formando hoje precisa ter a certeza de que, ao ser contratado, será cobrado e também reconhecido pelo que faz. Esse último aspecto corresponde a uma das maiores reclamações dos mestres ouvidos na elaboração de um relatório recente da UNESCO. O professor do futuro não pode ser mais aquele que só recebe determinações da coordenação pedagógica ou do diretor da escola, mas aquele indivíduo que também participa da tomada de decisões. Afinal, quando os estudos indicam que a Educação vai mal, ninguém tem dúvida: a culpa é sempre do professor. Hum....

Professora Adriana Pedroso


A democratização da gestão é um dos temas que precisamos discutir entre os professores. Para Adriana, pensar na participação de todos os segmentos da unidade escolar (pais, professores, alunos, funcionários e gestores) é refletir sobre o partilhamento e o exercício do poder.

“Quanto mais nós tivermos a participação coletiva, mais nós vamos avançar na própria discussão curricular, nas políticas pedagógicas da escola e também no acompanhamento financeiro”.

Gestão Democrática precisa ser "prática" nas escolas.Não precisamos mudar só as pessoas, precisamos exercer a democracia nas escolas.

Pesquisas apontam que as escolas que contam com maior participação da comunidade em suas decisões apresentam melhoria nos processos de aprendizagem.

Precisamos agir ,pois, a democracia está no PPP de todas as escolas, tem que acontecer o enfrentamento, para que ocorram as mudanças necessárias.

Campanha Nacional da Voz- Lilian Gonçalves Pinto, fonouaudióloga, entregou na escola "folder" explicando sobre os cuidados com a voz, sintomas de comprometimento...Informamos que, a Professora Rúbia, Creche Bom Sucesso, da Barra, é uma das professoras, afastadas da sala de aula por problemas de voz.Rúbia, fez um projeto e apresentou no seu curso, a Professora sugere o uso de microfones em sala de aula. Outra providência, seria o fim do Giz nos quadros. Ele pode ser substituído por caneta. Alguns professores comentaram que já é lei (Giz), mas, não é cumprida.

Inclusão: Gabriel, aluno das Professoras: Angela e Rosemeire (Apoio) está na maior alegria na Escola, seus amigos disputam para empurrar a cadeira.

Professor Toninho X Rádio Menina
Professor Toninho informa aos funcionários de como é importante participar das programações de jornalismo da rádio menina nos horários: 7:00, 12:00 e 18:00 hs.
Canal100.5@hotmail.com
meiodiamenina@hotmail.com
trombonemenina@hotmail.com

Esta é uma das ações que Toninho tem realizado quando o assunto diz respeito aos Professores e o FUNDEB é o de maior interesse da classe no momento.
O email de Toninho é toninho_kareca@hotmail.com

Amanhã dia 25 de março, terça- feira, haverá reunião na câmara para os vereadores decidirem se haverá CPI no FUNDEB ou não. Toninho solicita o comparecimento de todos os professores no local(câmara) a partir das 19:00 na rua 2000. Se o pessoal não comparecer, depois não reclame diz Toninho. O Conselho do FUNDEB fez a parte deles que foi a de apontar as irregularidades, agora o Professor tem que fazer a sua parte que é a de cobrar junto aos vereadores, para que ocorra a CPI.